習(xí)近平總書記在全國高校思想政治教育工作會議上強(qiáng)調(diào)“必須用好課堂教學(xué)主渠道，思想政治理論課程必須堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提高思想政治教育的親和力以及針對性，必須滿足高校學(xué)生們個人成長的發(fā)展需求以及未來期望，其他相關(guān)課程同樣需要守好一段渠、種好責(zé)任田，保證各門類的課程和思想政治教育理論課協(xié)同發(fā)展，并向前行?！?/span>

如何才能滿足新時代的新要求，讓青少年在高職院校的學(xué)習(xí)過程中不僅提高專業(yè)性知識，更為重要的樹立起他們健康的精神信仰、打造他們健全的人格、激勵他們形成良好的道德生活準(zhǔn)則，這就需要我們結(jié)合專業(yè)課程、通識課程的教育基礎(chǔ)，建立新的教育理念和教育方針。不斷深化課程思政教育教學(xué)改革，建立健全全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政教育教學(xué)體系，充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊在課程思政中的引領(lǐng)作用，我院于本學(xué)期成立了15支課程思政教學(xué)團(tuán)隊。

課程思政教學(xué)團(tuán)隊以通識課程、專業(yè)課程與思政課程教師組建為原則，實施團(tuán)隊負(fù)責(zé)人制，負(fù)責(zé)人由思政教師與對接的各教研室主任共同組成。以此加強(qiáng)課程思政教育隊伍建設(shè)，擴(kuò)大原有的思政教育團(tuán)隊，積極推動專業(yè)課教師加入到課程思政建設(shè)活動中，思政教師積極與其他課程教師“跨界”合作，共同備課。通過此方式，思政教師可發(fā)現(xiàn)更多專業(yè)課中的隱形思政教育資源，專業(yè)課教師在授課過程中也能很好地實施思政教育。

課程思政教學(xué)團(tuán)隊主要從編制本團(tuán)隊課程思政教學(xué)改革方案、加強(qiáng)課程思政教學(xué)實踐、建設(shè)完善課程思政教學(xué)案例庫、定期開展教學(xué)研討和交流活動等方面展開工作，使通識課程、專業(yè)課程與思政課程的教學(xué)高度融合，發(fā)生“化學(xué)反應(yīng)”，產(chǎn)生最大教育教學(xué)效應(yīng)，加快形成“課程教學(xué)”與“課程思政”并重、“專業(yè)教育”與“專業(yè)育人”并重、“成才教育”與“成人教育”并重的教育新局面，打造我院全員全課程全過程積極參與的育人模式，提高我院思政教育的實效性和專業(yè)性。